¡¡¡Feliz Año a todxs!!! ¿Cómo empezáis el año? Por aquí, estamos trabajando desde hace días, la verdad hemos tenido poquitos días de fiesta pero contentas. Estamos trabajando mucho con diferentes peques los fonemas róticos; tanto vibrante como simple. Y hemos creado una oca donde podemos trabajar las dos Es cierto que la podemos usar para discriminación auditiva así como para generalizar los dos sonidos. También podemos trabajar los dos sonidos como queramos. Os la dejamos porque creemos que es muy útil para poder trabajar Si la descargáis y la usáis nos encantaría que nos etiquetarais …

¡¡¡Buenas!!! ¿Cómo lleváis el mes de Noviembre? ¿Preparando Diciembre? Nosotras estamos a tope, con mucho trabajo y muchas ganas. Tenemos muchas ideas y muchas ganas de compartir con vosotrxs Esta vez queremos compartir un material que hemos creado para nuestras sesiones. Les encanta un material que encontramos en Tiger de serpientes y escaleras así que decidimos adaptarlo para usarlo en diferentes terapias. Así que usamos nuestro material para nuestras sesiones en las que tenemos que trabajar conciencia fonológica y ortografía. Usamos rimas, frases desordenadas, palabras desordenadas, ortografía y sílabas. En este material podéis poner …

Estas dos semanas hemos decorado toda la consulta de Halloween. Además hemos preparado materiales y actividades con esta temática para trabajar diferentes patologías que tratamos en el centro. Ha sido muy divertido ver las caras de todos los pacientes, adultos incluidos, al ver todo lo que habíamos hecho en el centro. Os queremos enseñar un poco nuestra decoración en imágenes. Nuestro pasillo encantado Nuestra sala de espera Nuestros vasos Además de enseñaros nuestra decoración, queremos que os descarguéis nuestro nuevo material: un Dobble de Halloween. Descargad AQUÍ Las imágenes que hemos usado son: Momia, Vampiro, Frankenstein, Demonio, Bruja, …

¿Qué es el acoso escolar?⁉️El acoso escolar o “bullying”, término inglés “bully” que significa matón, hace referencia a la exposición que sufren niños y jóvenes, dentro del ámbito escolar, a daños físico o psicológico que se realizan de forma intencionada y reiterada, por parte de parte de un niño o un grupo hacia otro que no es capaz de defenderse por si mismo de esa situación.Esta acción, negativa e intencionada, sitúa al niño en una posición que le resulta difícil escapar por sus propios medios. La continuidad de estos actos …

Empieza Septiembre, las rutinas, los colegios, las idas y venidas, el estrés... Y con ello también empieza nuestro trabajo, horarios, organización... Este año, tenemos algunas bajas de colaboradores en el equipo por cuestiones personales y vamos a echar mucho de menos a las compis pero empiezan otras con muchas ganas, ideas, formación... Queremos presentar a nuestras colaboradoras de este año, si habéis seguido nuestras redes sociales ya las conocéis un poquito pero os las presento un poquito más. Empezamos por Silvia, la psicóloga, que está introduciendo algunos cambios en la sala para estar …

Hace unos meses llegó a consulta una niña de 3 años y seis meses con sus papás; para una valoración del habla. Venían derivados del colegio porque no entendían a la pequeña; aunque ellos mismos en ocasiones tampoco la comprendían. Realizamos una valoración exhaustiva con un protocolo muy completo y observamos varios trastornos de los sonidos. Para su edad debería decir más sonidos correctamente. Nos pusimos a trabajar y observamos que era una niña muy hábil y que era muy fácil trabajar con ella. Empezamos por el sonido que llevaba su nombre y …

¡Hola a todos y todas! Hoy os traigo el material del Bingo de la R. Hace unos días os colgué el bingo de S y después de trabajar con algunos de nuestr@s peques les gustó tanto que decidimos realizar también el de la R. Seguro que se os ocurren mil maneras de usarlo, y a mí me encantaría verlas todas, así que no dudéis en etiquetarnos, recordad que tenemos facebook e instagram. A mí me gusta mucho el resultado y creo que es muy práctico, porque el sonido está en diferentes posiciones y las …

Quan arriba l’adolescència (o adolescències en plural, ja que malgrat tingui denominadors comuns, cada una d’elles té la seva pròpia particularitat) canvien els punts de partida per a comprendre i acompanyar els nostres fills i filles. Apareix l’afany d’autonomia i aspectes vinculats a la cerca d’identitat, que és el procés fonamental del desenvolupament de l’adolescent. En aquest punt del desenvolupament de la persona, totes les construccions internes i externes que havia fet el nen o la nena, es posen en dubte de nou ja que es produeix en ells un …

¡Hola chicxs! Os traigo un nuevo material que seguro habéis visto por las redes sociales. Estamos trabajando con muchos y muchas peques que tienen dificultades con este fonema y por eso intentamos buscar siempre materiales diferentes, hay muchos por las redes pero esta vez se me ha ocurrido uno diferente para trabajar con mis pacientes. Este material es el bingo de la S, y está elaborado en catalán y español porque en la consulta hay de todo y a veces algunas palabras no sirven para los dos idiomas. Además hay palabras de diferentes …

Hoy os quiero enseñar un material que realicé, pensando en diferentes pacientes adultos con dificultades en denominación y en memoria. Ellos viven solos y necesitan hacer sus compras.Así que pensé que podría ayudarlos con un material para memorizar algunas listas de la compra.  Buscar los diferentes productos que necesitamos para después colocarlos en la bolsa o en el carrito. Nuestro material se pega con velcro pero otras compañeras nos han dado la idea de usar el carrito de Tiger.Después de realizarlo, tengo que decir que también lo hemos utilizado con …

Sovint, quan pares i mares esperen el segon fill,  tenen molts interrogants sobre com abordar l’arribada del nadó amb el germà o la germana que l’espera.  Si fins llavors la criatura rebia tota l’atenció dels pares per ella, ara s’haurà de fer lloc a una altra personeta.  És habitual tenir una concepció negativa sobre la gelosia, i en conseqüència es viu amb por, enuig, o com una vivència que s’ha d’evitar. Si bé és cert que evitar-la no podem, el que si que podem fer és intentar observar, escoltar i així …

  Hoy estamos muy contentos, porque venimos a contaros un caso con el que hemos trabajo estos tres últimos meses. En Enero nos hemos despedido de este caso con mucha pena pero él estaba muy contento porque por fin podía decir cuatro.Este pequeño llegó al centro la última semana de Octubre para realizar una valoración. Ya que él mismo preguntó: ¿por qué no sé decir cuatro? El colegio se lo había comentado pero los padres decidieron esperar un poco.Nosotros realizamos la valoración de este caso y observamos que su  problemática sólo era …